RESUMO

Introdução - A incidência de trauma dental na dentição decídua e permanente é freqüente, e muitas vezes, o acidente pode ocasionar a avulsão dos elementos dentais. Esses traumas podem ocorrer em várias situações, requerendo informações de como proceder diante do acidente. Assim, o objetivo deste trabalho foi avaliar a influência de palestras educativas para elevar o nível de informação dos escolares sobre a conduta em casos de avulsão dental.

Material e Métodos - O estudo foi executado em duas etapas: na primeira, pré-avaliação de 175 indivíduos com idade entre 16 a 21 anos, aplicando um questionário simples e direto com as seguintes perguntas: a) o que é avulsão dental; b) onde conservar o dente traumatizado; c) como proceder diante dessa situação. Após terem respondido o questionário, foi realizada uma palestra educativa com entrega de um folheto ilustrativo sobre o assunto; na segunda, avaliação do efeito da palestra educativa seis meses após, utilizando o mesmo questionário e reaplicando a palestra.

Resultados - Os resultados indicaram, respectivamente, as seguintes percentagens de acerto das três perguntas na primeira etapa, 10,3%, 13,2% e 20,6%. Na segunda etapa do estudo, a percentagem de acertos passou para 96%, 100% e 100%, respectivamente.

Conclusão -Verificou-se melhora no nível de informação dos escolares avaliados, sugerindo uma mudança comportamental frente às palestras educativas, as quais podem melhorar o nível de informações dos escolares e favorecer o prognóstico do reimplante dentário.

ABSTRACT

Introduction - The incidence of dental trauma in the deciduous and permanent dentition is frequent and many times the accident could cause avulsion of dental elements. These injuries can occur in different situations, requesting information to proceed in the accident. In this way, the aim of this study was to evaluate the effect of educative lecture in the student information level on the behavior of dental avulsion case.

Material and methods - This study was conducted in two phases: 1) initial evaluation of 175 students between 16 and 21 years old, applying a simple and direct questionnaire with the following questions: a) what is dental avulsion; b) where storage the injured teeth; c) how to proceed in this situation. After answers the questionnaire it was accomplished an educative lecture with an illustrative pamphlet considering the subject; 2) evaluation the effect of the educative lecture after six months using the same questionnaire and reapplying the lecture.

Results - The results showed the following percentage of corrected answers to the three questions in first stage: 10.3%, 13.2% and 20.6%, respectively. In the second stage of the study the percentage of corrected answer increased to 96%, 100% and 100% respectively.

Conclusion -  It was verified an improvement in the student information level evaluated, suggesting a behavior change in front of educative lecture, which could improvement the student information level and favored the dental replantion prognosis.